第二十七章 用药

凌然感受着来自四周的紧张气息，深深的吸了一口气，道：“肾上腺素，利多卡因静推。然后……葡萄糖注射液，利多卡因静点……”

话音刚落，负责抢救的副主任医师下令道：“肾上腺素，利多卡因。”

紧接着，副主任医师亲自上阵，开始做心肺复苏，再是除颤和注射。

旋即，又听他继续下令：“5%葡萄糖，250毫克利多卡因静点。”

标准的抢救操作，紧张而有序，在短短的几分钟时间里，就将患者从死亡线上拉了回来。

塞了呼吸器的休克或昏迷的病人，大面积烧伤的病人，最多的还是呼吸困难的病人，他们介于一类重症和二类重症之间，乃是抢救室的常客。

“啊啊啊啊啊啊~”

隔壁床的中年男人突然浑身抽搐起来，周围的家属乱作一团，连忙“医生”，“医生”的高叫了起来。

一名副主任医师立即快步走了过去，低头看了一眼，就对跑步而来的住院医道：“准备除颤仪。”

旁边的护士不用吩咐，就开始建立静脉通路，以准备输液。

凌然眼睛盯着护士的脚步，耳中听着医生的命令，没有紧张，只是兴奋。

他兴奋于5%的葡萄糖，兴奋于250毫克的利多卡因，兴奋于标准计量的输液袋，还有抢救的标准程序。

这种确定性，最重要的是，病人的即时反馈，令人着迷。

在别的行业，正确与错误之间的边际很模糊，经常要很长时间，很多的后续变化，才会显现出正确与错误。

在医院，模糊的边际依旧存在，却极其的稀薄。

另一边的护士则推了抢救小车过来，给病人做心电、血压、血氧监测。

霍从军带着凌然，站在数米外，忽问：“怎么用药？”

“呃……”凌然对于抢救用药的了解，只存在于书本，只能拼命回忆。

“该下命令了。”霍从军明显是在做模拟训练，或者说是现场教学。

同样的题目，在医学院的期末考试卷上，或许只值五分，但在现场的气氛下，却催的人冷汗直冒。