第七十九章 上课

“谢谢教习。”吴佩孚立刻在自己的小本本上写了下来。

李谕问，“还有问题吗？”

一名身材魁梧的学生说：“教习，我叫李景林，我想问，如果是换算错了单位，那是什么误差？”

李谕琢磨了琢磨：李景林，突然想起来，这位不就是武当剑仙嘛。

李景林以后也是个大军阀，但他名气更多来自于他的武术造诣。他是近代武术大师、武当剑术传人。并且曾经师从太极宗师杨露禅三子杨健侯门下，学习杨式太极拳，成为杨家少有的外姓徒弟之一。

如果照着书上几十页机械地去讲，恐怕三天都讲不完。

现在德国的教育还是比较死板僵化的，或者说连教育都过于军事化了。要不爱因斯坦也不会厌烦了德国中学跑去瑞士上学。

既然北洋是学习西方，李谕对他们讲课就不必采用甲乙丙丁代替字母，直接就用abcd还有数学符号表示。

一上午的课程后，李谕已经把正态分布函数的各种性质讲得明明白白，并且把那个较为复杂的正态分布函数本身也展开讲了讲。

对于战地测绘这门课来说，已经足够了。

李景林是个大武痴，后来还曾经提出“全民国术化”的构想，认为武术能够“强身强国强种强族”。南京中央国术馆成立时，老蒋还曾经邀请他出任馆长，但被拒绝了。

现在课堂上的李景林和孙传芳同龄，都是比较年轻的一辈，不过李景林显然学习能力不如孙传芳出色。

李谕道：“如果换算错了单位，那就是所谓的‘粗差’。我想在战地测绘中，这是不可原谅的错误，否则地图都绘制错误，仗就没法打了，所以必然是要彻底杜绝粗差。不能犯错的地方，绝对不能打马虎。”

李谕放下粉笔，“我想今天的课程就讲完了，各位同学如果有什么问题可以提出。”

吴佩孚已经认真听讲做好了笔记，率先举手，“请问教习，我在书上看到了关于尺子长短可能引起的误差，还有测绘时读取数字的误差，他们有什么不同？”

李谕眼光飘到了他做的笔记，竟非常工整地誊录了他写在黑板上的内容，并且在一些地方还做了注解。

吴佩孚以前是个秀才，只不过又被革去了功名，但吴佩孚确实是从小上过私塾，书法功底也是有的，起码比李谕好太多。

李谕解释道：“尺子本身的损坏自然是系统性误差，读数误差就是刚才我们着重强调的偶然误差。既然是战地测量，当然是要去规避系统性误差，尽可能缩小偶然误差了。”